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배려윤리에 기반한 초등 도덕교육 지도방안 연구, 제주교육대학원, 고영임(2003)
2. 초등 도덕과 교육에서의 배려윤리 연구, 공주교육대학원, 차준건 (2004)
3. 초등 도덕과 교육에서의 배려윤리 수업모형의 상세화 방안연구, 광주교육대학원, 최
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배려의 윤리는 합리적, 자율적 자아보다 관계적 자아의 측면을 중시하기 때문에 더욱 현실적 접근이라 볼 수 있다. 사람이 태어나서 가장먼저 속하게 되는 집단은 가정이고 그 다음이 바로 학교이다. 학교는 제2의 집이라 부를 만큼 아이들이
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배려교육론』 / Nel Noddings 지음 / 추병완;박병춘;황인표 옮김 / 다른우리
『배려 윤리와 도덕 교육』 / 박병춘 지음 / 울력
『우리 반 집단 상담』 / 강태심 외 7인 지음 / 우리 교육 Ⅰ. 주제 선정 이유
- 권리vs권리, 해결되지 않는 논쟁
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Ⅰ 여는 글
Ⅱ 바탕이론
1. 나딩스의 관계로서의 배려윤리
2. 호프만의 공감
Ⅲ 배려윤리에서 공감의 역할 및 사례
1. 배려윤리에서의 공감의 역할
2. 사례 및 사례 분석
Ⅳ 초등도덕교육에의 적용 방안
Ⅴ 맺는 글
Ⅵ 참고 문헌
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Ⅰ 여는 글
Ⅱ 바탕이론
1. 나딩스의 관계로서의 배려윤리
2. 호프만의 공감
Ⅲ 배려윤리에서 공감의 역할 및 사례
1. 배려윤리에서의 공감의 역할
2. 사례 및 사례 분석
Ⅳ 초등도덕교육에의 적용 방안
Ⅴ 맺는 글
Ⅵ 참고 문헌
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
길리건
길리건의 배려윤리
길리건의 도덕성 발달 수준에 관한 연구
나딩스
나딩스의 배려윤리
나딩스의 배려교육론 4가지
Ⅲ. 결론
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배려’의 의미를 제대로 파악하지 못하고 공정한 생활태도를 실천하려는 의지를 보이지 않는다.
관찰법
수업 중
수업 후
Ⅴ. 참고문헌
이미식, 최용성 공저,『도덕교육에 대한 새로운 접근 - 배려의 윤리(Ethics of care)』, 부산대학교 출판부
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배려윤리에 대해서 평생 잊을 수 없을 만큼 고민하고, 책을 포함한 다양한 자료를 찾아보며 아이디어를 내는 등 처음으로 정말 과제다운 과제를 한 것 같아서 뿌듯했다.
또한 배려윤리단계에 맞는 나의 사례들을 생각하다 보니, 그 동안 내가
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배려에 대한 확증과 격려를 받아 배려 윤리 교육적 효과를 볼 수 있다.
Ⅴ. 결론
길리건과 나딩스 등이 주장했던 배려 윤리는 전통적인 남성중심주의적 사고의 틀에 이의를 제기하고 여성 중심적인 새로운 사고가 가능하다는 것을 보여주었다
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http://cafe.daum.net/windymoraledu?t__nil_loginbox=cafe_list&nil_id=4
-다음카페 windymoraledu에서 손경원 교수님의 배려윤리 프린트 자료 Ⅰ 주제 선정 이유
Ⅱ 배려윤리에 대한 이해
Ⅲ 관련 사례와 분석
Ⅳ 도덕교육에의 도입
Ⅴ 느낀 점
Ⅵ 참고 문헌
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